Cancún, 15 de agosto 2023. – Aún con errores ortográficos, conceptuales e incluso inexactitudes en fechas históricas, algunos profesores coinciden en que el contenido de los nuevos libros de texto permitirá desarrollar nuevas habilidades cognitivas de los estudiantes a temprana edad y, a través de las estrategias correctas, podrán fomentar los trabajos de investigación. Profesores afirman
Durante el conversatorio “Fábrica de Líderes”, el profesor Rubén Pacab Rojas resaltó la importancia de que los docentes implementen la investigación a través del nuevo material.
“Lo que se está tratando de hacer es que la educación ya no sea no monótona, sino divertida, dinámica, amena. Se nos pide en esta ocasión ser investigadores, llegar al aula con nuevos conocimientos, porque ya tenemos alumnos tiktokers o youtubers, por lo tanto, no están pidiendo que nos subamos a ese tren de conocimientos que ellos necesitan. Al final, el propósito de estos libros es crear una nueva generación de investigadores con las habilidades que esto conlleva en su formación”.
Reconoció que esto serán un cambio innovador que permitirá a los docentes retomar los trabajos de investigación y adecuarlos a las necesidades del grupo a su cargo.
“Ante esta nueva escuela mexicana, los libros no tienen un guion, es algo que debemos de empezar a destacar. Sobre todo, porque algunos ya estábamos acostumbrados a llegar al aula, abrir el libro y seguir como estaba. Ahora nos están dando la permeabilidad de trabajar a nuestro ritmo y a las necesidades del grupo”.
¿Qué opinan los padres de familia? Profesores afirman
“Es importante que se les brinde más información tanto para los docentes, como para los padres de familia, para que puedan ser capacitados por parte de la SEP y que los padres aprendan un poco para enseñarles a los hijos en casa. Ahora, como está la situación y como están los niños, que vienen más inteligentes, está bien que empiecen a aprender cosas más avanzadas”.
Guadalupe Nájera, 26 años
“Como padres, nosotros tenemos que apoyar a los niños para que las tareas se lleven a cabo como deben de ser, porque luego hay niños que llegan a cuarto o quinto año y no saben leer”.
María del Carmen Gómez, 51 años
“Tienen que unirse los dos, tanto padres de familia como maestros, porque, si no, no va a haber ni un resultado. Si al niño no le enseñas en la escuela, no le enseñas en la casa, no va a haber resultados. Si uno falla, el niño nunca va a aprender a leer y qué bueno que desde tercer año los obliguen a estas lecturas porque luego salen de sexto y no saben leer”.
Fernando Berchel, 38 años
(Con información de La Verdad)
