México, 25 de agosto 2023. – Los nuevos libros de texto que se emplearán en nivel básico sólo serán herramientas auxiliares en el proceso de enseñanza y su contenido no será una obligación para los maestros.
José Arimael Salas, secretario general de la Sección 25 del SNTE, dijo que los nuevos libros presentados por la SEP no serán la “Biblia” en el aula, pues se les dio a los docentes libertad académica para que decidan cómo emplearlos.
“Los maestros tienen su planeación conforme al plan de estudios y hacen sus proyectos, y de esos proyectos determinan qué van a utilizar de los libros de texto y qué no. No hay una obligación, hay una libre cátedra donde los maestros deciden si ese material lo utilizan o no”, afirmó. “Los libros de texto no son la Biblia que va a seguir el maestro para llevar su clase, como era antes. Hoy tenemos un plan de estudios muy rico”.
Indicó que los libros fueron ideados por maestros de todo el país, 14 de ellos de Quintana Roo, y los contenidos se adaptan al plan de estudios para el cual el personal docente está capacitado.
“Los maestros siempre están preparados. Si van a hablar de un tema es porque ya están preparados”, dijo.
Por ejemplo, en los nuevos libros de texto se hace énfasis en la cultura indígena, con lecturas en distintas lenguas y textos que describen su cosmogonía. El líder sindical afirma que los profesores están listos para enseñar esto. “Aquí tenemos la parte de la zona maya, que ellos ya de por sí llevan desde hace muchísimos años. No es algo nuevo”, insistió.
Enseñanza regionalizada Libros de texto sólo
El uso de los libros de texto varía según el contexto educativo. En zonas urbanas, rurales y periféricas, los maestros seleccionarán los elementos adecuados para aplicar los conocimientos de manera efectiva. Incluso en una misma ciudad, como Cancún, los temas controvertidos se adaptarán a la mentalidad y necesidades de los estudiantes.
“Muchos de estos temas van a depender del contexto e inclusive de la región. No es lo mismo dar un tema aquí en la zona centro de Cancún, donde hay acceso a la tecnología, donde muchos alumnos tienen una mente muchísimo más abierta, que en la periferia”, dijo. “Obviamente, la manera de cómo el maestro va a aterrizar ese tema va a ser muy diferente. No podemos englobar todo, hay que particularizar por cada región educativa”.
